科创教育大势所趋，爱贝迪科技中心锚定素质教育赛道

7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确提出全面规范校外培训行为。8月12日，国务院教育督导委员会办公室印发专门通知，拟对各省“双减”工作落实进度每半月通报一次。一个月内多次出台相关政策，改变了教育行业现有格局。

双减政策出台后，在线教育巨头纷纷宣布转型，素质教育、成人教育、美育教育、科创教育等成为了巨头转型的重点方向。其中，曾经偏冷门的科创教育成为最热门的选择之一，让我们看到了科创教育发展的曙光。

多重政策支持，科创教育已是大势所趋

7月27日，青少儿素质教育品牌“爱贝迪STEM+”升级为“爱贝迪科技中心”，继续专注于青少儿科技探索领域，帮助孩子开发探究能力、创新精神和实践能力，培养良好科技素养，为终身发展奠定良好的基础。

爱贝迪的创客课程研发于2016年立项，多年来，爱贝迪始终坚持将先进的教育理念与中国本土孩子学习特点相结合，注重跨学科交叉以及知识体系的螺旋式上升。在双减政策下，爱贝迪将继续深耕素质教育，提供产品、课程等一体化方案，为教培机构转型保驾护航。

事实上，发展科创教育不是“双减政策”下的急转，而是大势所趋，国家对科创教育的重视早已显现。早在2015年9月，教育部办公厅关于征求对《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》意见中，教育部首提探索“科创”教育、“创客教育”新模式。

（“科创启蒙”成为素质教育的“关键词”）

前不久，国务院发布了《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》。《纲要》明确指出，2025年达到我国公民具备科学素质的比例超过15%的目标，2035年我国公民具备科学素质的比例要达到25％。《纲要》的发布，更是使得“科创启蒙”成为素质教育的“关键词”。

课程质量要保证，研发能力最关键

“目前很多科创教育产品对学生的年龄段不予区分，小学二年级的孩子和四年级的孩子可能学的都是同样的课程，做的类似的实验。完全没有分阶段、递进式培养能力的教学意识，甚至很多小型机构用的都是一套教具和教案。”爱贝迪科技中心相关负责人说道。就目前的现实情况来看，科创教育领域的课程质量堪忧。

在谈及自主研发能力及课程体系时，上述爱贝迪科技中心负责人介绍，“科创课程研发对师资的要求极高，且研发成本很重。产出一套符合青少儿认知规律又能进阶式提升青少儿科创能力的课程，一般需要1-2年的时间。这导致很多小型机构都是去大一点的机构抄来一套教材，稍加改动，甚至直接从淘宝购买教材和教具便开始开课。师资鱼龙混杂、课程不成体系、无确切教学目标，课程质量良莠不齐。”

（爱贝迪自主研发教材）

爱贝迪科技中心是爱贝教育旗下的子品牌，拥有先进的教学理念和专业的科创课程自主研发能力，对于如何研发更优质的课程、如何完善现有的课程体系，如何满足家长需求、研发出经得住市场考验的课程，爱贝迪非常有经验。经过五年的发展，爱贝迪科技中心已经拥有完善的课程体系。

把握教育行业新风口，科创教育仍需牢记育人之本

从完整的产业链来看，国内科创教育产业由上游软硬件供应商、中游教育培训机构以及下游消费端构成。随着国家越来越重视科创教育，国内科创教育的边界不断被拓展，编程游戏、机器人编程、儿童编程、青少年科创课程等产品层出不穷。

在全方位多层次发展科创教育的同时，依然要将科创产品和服务落到育人的本质。“爱贝迪科技中心自2016年涉入科创领域，投入大量人力物力财力，自主研发课程体系，旨在真正从保护孩子好奇心、激发孩子科学探究兴趣的初心出发，做真正的良心产品。”上述爱贝迪科技中心负责人说到，“提供产品、服务等相结合的综合解决方案是未来中国科创教育发展的着力点。布局早、产品扎实、教研能力强的科创机构或许可以在今年迎来一轮发展新机遇。”

（爱贝迪课程体系）

在素质教育背景下，科创教育将成为教育行业发展的新风口，也将成为K12教育机构转型的首选。一方面我们能看到科创教育符合素质教育的基本要求，另一方面我们也看到了科创教育在中国市场的地位越来越重要。在可预见的未来，线上、线下的教培机构在科创领域必有一“战”，但那些牢记教育初心的从业者仍将赋予这个领域无限的可能。